Biodescodificación Chiclana (CÁDIZ)

^{(English version below)}

En biodescodificación, el proceso es similar al de la medicina oficial, pero cambian algunos términos. La primera fase se dice que es muda, pero no se trata de la identificación del agresor, sino de la agresión. La segunda fase es ruidosa, con todos los signos clínicos, y no es el arresto del agresor, sino para evitar una segunda agresión.

Me explico: durante la primera fase, algo ha sido registrado por mi cerebro porque mi estrés ha sido muy alto, por encima de los límites superiores tolerables (LST). Esto, para la biología, significa peligro, y cada uno tiene su propio límite superior tolerable en función de nuestra infancia, valores, creencias, educación, autocontrol, práctica de relajación, si se es optimista o pesimista, etc. Uno puede tener su límite alto o muy bajo; en cada persona es diferente. No necesariamente lo que es bueno para ti, tiene que ser bueno para mí. Cuando hay peligro, voy a poner en marcha un programa de supervivencia y voy a grabar y registrar todo lo que pueda, para evitar encontrarme en esta situación nuevamente.

¿Qué pasa a nivel biológico?

Todo va a ser aumentado en función de mi sensibilidad (LST): los ojos van a registrar todo. Los ojos son la banda de video. A nivel de oído, vamos a registrar todo y será la banda de audio. A nivel de la piel, lo vamos a registrar todo en este mismo momento: la temperatura, el frío, el calor, si alguien me toca, la ropa que llevo, si es fina, etc. El gusto, para todo lo que es gustativo: si estoy comiendo algo en este momento, todas las características de lo que es registrado van a ser guardadas. Lo último es el olor, es la banda olfativa. Y el sexto sentido es el pensamiento. Esto es importante tenerlo en cuenta.

En este nivel biológico voy a tomar el ejemplo de la banda de video: los ojos que graban las imágenes las llevan a los centros visuales y después se colocarán en las áreas asociativas del cerebro. Por lo tanto, no son los ojos los que dicen si está bien o mal, es el pensamiento. Por ejemplo, para alguien que tiene una conjuntivitis alérgica, el rol dominante es visual. El que tiene una dermatitis alérgica, el rol dominante es el contacto, la piel, la temperatura. Esto es importante entenderlo porque los órganos de los sentidos graban, nada más, y el pensamiento va a decir si está bien o mal. Esto es importante para entender la biodescodificación de las alergias.

Ejemplo: estoy sentado en un café de la Plaza del Castillo y miro a las mujeres que están paseando. Ahí, mis ojos piensan «mira, qué guapas son las mujeres de Pamplona y qué estupendas están», pero en realidad es mi pensamiento el que dice eso. Mis ojos solo graban las personas que están pasando. Y si aparece un toro de miura, me levanto y me voy enseguida corriendo, porque mi pensamiento me dice: «estoy en peligro».

Biochoque o Psicochoque

Para padecer la alergia, hay que sufrir un biochoque o psicochoque; si no hay biochoque, no hay alergia en Biodescodificación. Podemos definirlo como un acontecimiento:

1º.- De la vida cotidiana que llega de improvisto, brusco, inesperado que nos coge a contrapié, nos desestabiliza, no lo vemos venir, y a menudo tiene día y hora.

2º.- Vivido de una manera aislada y no compartida con nadie: vivido en soledad, que solo nosotros sentimos y lo vivimos por dentro, y nadie sabe lo que siento, incluso lo cuento y no me siento respaldado.

3º.- Sin solución satisfactoria para mí: puede haber para los otros, pero no buena y tranquilizadora para mí; el sufrimiento nos muestra la no adaptación a la realidad. Frente al biochoque, que dura un instante, estamos desarmados y surge entonces la reacción animal, arcaica y biológica, que es la enfermedad, un conflicto no resuelto y el síntoma (alergia), que es la solución no consciente al conflicto.

4º.- De intensidad dramática real, o vivido o sentido como tal: el inconsciente no sabe distinguir entre real o simbólico, virtual o imaginario. De intensidad extrema, supera nuestra LST (límite superior tolerable), nuestros propios límites defensivos. Aquí segregamos gran cantidad de hormonas, como la adrenalina. Hablar y expresarse en el momento del biochoque o psicochoque anula la impresión, pues todo aquello que no es hablado, contado o llorado, el cuerpo nos lo contará, hablará y llorará con dolor, pues nuestro cuerpo tarde o temprano nos devolverá la memoria del drama, del dolor o del conflicto vivido, porque ha habido una emoción secuestrada y no liberada.

¿Qué simboliza el polen?

Los amores, la reproducción, el amor; el polen es la parte masculina de las plantas. A menudo encontraremos historias de separaciones amorosas, desencuentros afectivos, etc. Veamos algunos ejemplos:

1^er caso: Imaginen a alguien en primavera sentado en un banco bajo un árbol con una chica de la cual está muy enamorado. Él está tranquilo hasta que, de repente, la chica le comunica que es el último día que se van a ver, pues se muda a otra ciudad muy lejos de donde viven ahora. En ese momento, el estado de este chico cambia y su cuerpo se estresa, superando el LST. El polen de ese árbol cae sobre la piel o las mucosas de la nariz y ojos, y por eso se manifiesta ahí. El polen sigue cayendo y, aunque no lo vean, en un momento viene el biochoque porque su cerebro graba: polen del sauce llorón, pues ese era el árbol en el que se encontraban en el momento de la noticia. Esta es la fase muda, no pasa nada, pero al año siguiente su cuerpo presenta una alergia, le pican los ojos, estornuda con intensidad y tiene síntomas respiratorios. El inconsciente prefiere que te preocupes de los síntomas a que recuerdes la agresión, el drama y el dolor de la separación.

2º caso: Una niña de 6 años con una rinitis alérgica terrible, con crisis de bronquitis asmáticas, a un tipo de cereal que se da en la provincia de Valladolid, de donde son sus padres. ¿Qué pasa en la vida de la niña anteriormente a la primera crisis? ¿Qué sucede en su entorno y alrededores donde hay o está presente el alérgeno (cereal)? Iban todos los años de vacaciones al pueblo de sus padres y ella era la única niña en todo el pueblo menor de 20 años. Cada verano, cuando llegaba al pueblo, todo el mundo salía a recibirla; era una fiesta, era el juguete del pueblo de 15 vecinos. El tío Fede le enseñaba los cabritillos, la señora Magdalena se la llevaba a su casa para enseñarle los gatitos que había parido la gata; el caso es que estaba en todas las casas menos en la suya. Resulta que el primer año que va con su hermano de año y medio, la niña vive un abandono: ya no es la más deseada, no entiende nada, pero ve cómo su hermano es el protagonista y va de casa en casa; ella siente que ya no es la reina, ni la más deseada, que le han destronado (biochoque). Al año siguiente, una noche tiene una crisis asmática y, al tiempo, le dicen en el hospital de Valladolid que es alérgica a un cereal muy común en los campos de estas tierras. Al año siguiente no fue al pueblo y no presentó la alergia ya que solo era alérgica a ese tipo de cereal, del lugar donde ella vive su pérdida de territorio. Hasta que se busca la relación del biochoque y la persona entiende y comprende el impacto que produjo en ella, no desaparece este cuadro alérgico en concreto a este cereal.

3º caso: Un chico, de un pueblo del Valle de la Ulzama, de 19 años, con una alergia al polen de las gramíneas y al manzano. Sus padres regentan un restaurante, rodeado de manzanos. Su madre cuenta que es alérgico desde los 10 años y hace referencia a un año después de hacer la 1ª comunión. La pregunta es la misma: ¿Qué ocurre el año de la comunión? Al principio le cuesta recordar y no encuentra nada, pero al día siguiente llama y cuenta que la separación de sus padres para él fue un drama. Esto ocurre el otoño siguiente a la comunión, que fue en mayo. Por eso ella recuerda que fue un año después de hacer la comunión. Este chico, después de 9 años, tomó conciencia, asumió la situación de sus padres, los perdonó con amor y sanó; entendió su conflicto porque él mismo reconoció que tenía lógica lo que le explicábamos.

En las alergias en niños menores de 7 años, a menudo encontramos historias de desamores. La problemática es con los padres: se pelean, se van a separar, ya no se quieren, se han peleado y ya no hay amor. Entonces el niño desarrolla la enfermedad para salvar a sus padres. No olvidemos que hasta los siete años los niños son esponjas y lo que hacen es expresar la problemática de los padres, pues la relación con ellos es muy fusional. Aquí hay que estudiar el caso junto con los padres.

El 90% de las alergias tienen relación con las cosas comentadas, son coyunturales y solo un 10% son estructurales; son un poco más difíciles, pues tenemos que estudiar el transgeneracional de la persona.

Un Ejemplo de Transgeneracional

Un niño que ya nace con una alergia al pescado, en un principio moderada, pero no sabemos cuál es el origen. Pues bien, el origen se produce en la madre que, con 8 meses de embarazo, comiendo un buen día merluza, se clava una espina en la garganta, por lo que tienen que atenderla de urgencias. Sus niveles en sangre se dispararon tanto que incluso se plantearon provocar el parto. Al final, todo quedó en un susto y pudieron estabilizarla; el embarazo siguió adelante. De manera inconsciente, el bebé sufrió esta angustia y su cerebro reconoce al pescado como peligro.

Lo mismo ocurre con otras alergias: pelos de animales, metales, perfumes, marisco, ácaros, polvo, hongos, leche, medicamentos, pan, etc. La historia será la misma: un acontecimiento brusco, inesperado y de intensidad dramática o vivida como tal, y ahí está el biochoque, por el cual hicimos una alergia.

Con las fobias, que en biodescodificación son alergias psicológicas, la historia se repite. Las podremos ver más adelante y analizar concretamente las características de cada una, que los tiene y los diferencia un poquito, pero la mecánica es la misma. Espero que este artículo os ayude a entender un poco más las alergias y el desarrollo que se produce de manera física, emocional y mental.

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Allergies in Biodecoding.

In biodecoding, the process is similar to official medicine, but some terms are changed. The first phase is said to be silent, but it is not about identifying the aggressor, but the aggression. The second phase is noisy, with all the clinical signs, and it is not about arresting the aggressor, but to avoid a second aggression.

Let me explain: during the first phase, something has been recorded by my brain because my stress has been very high, above the upper tolerable limits (UTL). This, for biology, means danger, and everyone has their own upper tolerable limit depending on our childhood, values, beliefs, education, self-control, relaxation practices, whether one is optimistic or pessimistic, etc. One might have a high or very low limit; it is different for each person. What is good for you might not necessarily be good for me. When there is danger, I will start a survival program and record and register everything I can, to avoid finding myself in this situation again.

What happens at the biological level?

Everything will be heightened according to my sensitivity (UTL): the eyes will register everything. The eyes are the video band. At the ear level, we will register everything and it will be the audio band. At the skin level, we will register everything at that very moment: the temperature, the cold, the heat, if someone touches me, the clothes I am wearing, if they are thin, etc. The taste, for everything gustatory: if I am eating something at that moment, all the characteristics of what is recorded will be stored. The last is the smell, which is the olfactory band. And the sixth sense is thought. This is important to keep in mind.

At this biological level, I will take the example of the video band: the eyes that record the images send them to the visual centers and then they will be placed in the associative areas of the brain. Therefore, it is not the eyes that say whether something is good or bad, it is the thought. For example, for someone who has allergic conjunctivitis, the dominant role is visual. For someone with allergic dermatitis, the dominant role is contact, the skin, the temperature. This is important to understand because the sense organs just record, nothing more, and thought will say if it is good or bad. This is important to understand the biodecoding of allergies.

Example: I am sitting in a café in the Plaza del Castillo and watching the women walking by. There, my eyes think, «look, how beautiful the women of Pamplona are and how great they look,» but in reality, it is my thought that says that. My eyes only record the people passing by. And if a Miura bull appears, I get up and leave immediately, running, because my thought tells me: «I am in danger.»

Bio-shock or Psycho-shock

To suffer from an allergy, you need to experience a bio-shock or psycho-shock; if there is no bio-shock, there is no allergy in biodecoding. We can define it as an event:

1. From everyday life that comes unexpectedly, abruptly, and takes us by surprise, destabilizes us, we do not see it coming, and often has a specific day and time.
2. Experienced in an isolated manner and not shared with anyone: experienced in solitude, only we feel it and live it inside, and no one knows what I feel, even if I tell it and do not feel supported.
3. Without a satisfactory solution for me: there may be one for others, but not a good and reassuring one for me; suffering shows us the non-adaptation to reality. Faced with the bio-shock, which lasts an instant, we are unarmed, and then arises the animal, archaic and biological reaction, which is the disease, an unresolved conflict, and the symptom (allergy), which is the unconscious solution to the conflict.
4. Of real dramatic intensity, or experienced or felt as such: the unconscious does not know how to distinguish between real or symbolic, virtual or imaginary. Of extreme intensity, it exceeds our UTL (upper tolerable limit), our own defensive limits. Here we secrete a large amount of hormones, such as adrenaline. Talking and expressing oneself at the moment of the bio-shock or psycho-shock cancels the impression, as everything that is not spoken, told, or cried out, the body will tell us, speak and cry with pain, as our body sooner or later will return to us the memory of the drama, pain or conflict experienced, because there has been an emotion that was kidnapped and not released.

What does pollen symbolize?

Love, reproduction, affection; pollen is the male part of plants. Often we will find stories of romantic separations, affective disagreements, etc. Let’s look at some examples:

First case: Imagine someone in spring sitting on a bench under a tree with a girl he is very much in love with. He is calm until, suddenly, the girl tells him that it is the last day they will see each other, as she is moving to another city far from where they live now. At that moment, the boy’s state changes, and his body gets stressed, surpassing the UTL. The pollen from that tree falls on the skin or the mucous membranes of the nose and eyes, and that’s why it manifests there. The pollen continues to fall, and even if they don’t see it, at some point the bio-shock occurs because his brain records: pollen from the weeping willow, as that was the tree where they were at the moment of the news. This is the silent phase; nothing happens, but the following year his body presents an allergy, his eyes itch, he sneezes intensely, and has respiratory symptoms. The unconscious prefers you to worry about the symptoms rather than remembering the aggression, the drama, and the pain of the separation.

Second case: A 6-year-old girl with terrible allergic rhinitis, with asthma bronchitis crises, to a type of cereal found in the province of Valladolid, where her parents are from. What happens in the girl’s life before the first crisis? What happens in her environment and surroundings where the allergen (cereal) is present? They went on vacation every year to their parents’ village, and she was the only child in the whole village under 20 years old. Every summer, when she arrived at the village, everyone came out to welcome her; it was a party, she was the village toy of 15 neighbors. Uncle Fede showed her the little goats, Mrs. Magdalena took her to her house to show her the kittens the cat had given birth to; the fact is that she was in all the houses except her own. It turns out that the first year she goes with her one-and-a-half-year-old brother, the girl experiences abandonment: she is no longer the most desired, she does not understand anything, but sees how her brother is the protagonist and goes from house to house; she feels that she is no longer the queen, nor the most desired, that she has been dethroned (bio-shock). The following year, one night she has an asthma attack and, over time, they tell her at the Valladolid hospital that she is allergic to a very common cereal in the fields of these lands. The following year she did not go to the village and did not present the allergy as she was only allergic to that type of cereal, from the place where she experiences her loss of territory. Until the relationship of the bio-shock is found and the person understands and comprehends the impact it produced on her, this specific allergic condition to this cereal does not disappear.

Third case: A boy from a village in the Valley of Ulzama, 19 years old, with an allergy to grass pollen and apple trees. His parents run a restaurant, surrounded by apple trees. His mother says that he has been allergic since he was 10 years old and refers to a year after making his first communion. The question is the same: What happens the year of the communion? At first, he has difficulty remembering and finds nothing, but the next day he calls and tells that his parents’ separation was a drama for him. This happens the following autumn after the communion, which was in May. That’s why she remembers it was a year after the communion. This boy, after 9 years, became aware, accepted the situation of his parents, forgave them with love, and healed; he understood his conflict because he himself recognized that what we explained to him made sense.

In allergies in children under 7 years old, we often find stories of unrequited love. The problem is with the parents: they fight, they are going to separate, they no longer love each other, they have fought, and there is no longer love. Then the child develops the disease to save their parents. Let us not forget that until the age of seven, children are sponges, and what they do is express the parents’ problem, as the relationship with them is very fusional. Here we must study the case along with the parents.

90% of allergies are related to the things mentioned, they are situational, and only 10% are structural; they are a bit more difficult as we have to study the transgenerational aspect of the person.

An Example of Transgenerational

A child who is already born with a fish allergy, initially mild, but we do not know the origin. Well, the origin is produced in the mother who, at 8 months of pregnancy, eating hake one day, gets a fishbone stuck in her throat, so she has to be attended urgently. Her blood levels skyrocketed so much that they even considered inducing labor. In the end, everything was just a scare and they were able to stabilize her; the pregnancy continued. Unconsciously, the baby experienced this anguish and its brain recognizes the fish as dangerous.

The same happens with other allergies: animal hair, metals, perfumes, shellfish, dust mites, dust, fungi, milk, medicines, bread, etc. The story will be the same: an abrupt, unexpected event of dramatic intensity or experienced as such, and there is the bio-shock, through which we developed an allergy.

With phobias, which in biodecoding are psychological allergies, the story repeats itself. We can see them later and analyze concretely the characteristics of each one, which they have and differentiate a little, but the mechanism is the same. I hope this article helps you understand a little more about allergies and their development physically, emotionally, and mentally.

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